电话手表管理需要找到保障教学秩序与满足联络需求的平衡点，这不仅是学校的责任，更需要家长、企业和教育部门共同努力。

最近，广东深圳一位家长在人民网“领导留言板”上建言，呼吁教育部门禁止中小学生带电话手表等电子产品到学校，引发社会广泛热议。

这位家长的担忧代表了许多家长的心声：现在的电话手表不仅能通话定位，还具备了玩游戏、刷视频等娱乐功能。过度使用确实会分散学生学习注意力，甚至导致视力下降和消费攀比等问题。

但完全禁止电话手表就真的可行吗？人民日报对此发表了看法，认为“分类管理、疏堵结合，不失为更人性化的方式”。

01 家长担忧：学习分散，视力下降

新学期开始，电话手表问题再次成为焦点。这位深圳家长指出，电话手表正在悄悄侵蚀孩子的身心健康，对学业造成负面影响。

现实案例令人担忧：浙江宁波一名二年级学生希希因长期频繁使用电话手表，不仅做作业时注意力不集中，还在短短一年内近视度数从无到有，飙升至100度。

这样的案例并非个例。很多家长发现，孩子会以“要看时间”为借口，偷偷玩手表里的游戏或刷视频，学习效率大大降低。

02 安全考量：联络需求，保障安全

尽管存在这些问题，但完全禁止电话手表并不现实。电话手表的基础功能如通话和定位让家长能够掌握学生动向，及时取得联系。

尤其是在学生独自上学放学等脱离学校的场景中，如遇突发状况，电话手表在保障安全方面有着不可替代的作用。

虽然许多学校已经设置了校内公共电话和班主任热线，但这些方式无法覆盖所有场景，也不能提供实时定位功能5。

深圳市龙华区教育局对此问题作出了回应。目前，深圳虽未出台全面禁止电话手表进校园的统一规定，但始终秉持“分类管理、疏堵结合”的原则。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。

教育局建议，对仅具备基础通话、定位功能的电话手表，学校可制定具体的携带规范，如要求学生进校后交由老师统一保管。

而对那些具备游戏、视频等娱乐功能的产品，则可参照手机管理要求，严格限制带入校园。

解决电话手表问题需要教育部门、学校、家长和企业多方协同努力2。龙华区教育局表示将重点推进三项工作：

一是细化校园智能终端产品管理指引，明确电话手表等产品的分类管理标准，指导学校制定可操作的细则。

二是加强对学校执行情况的监督，督促落实“统一保管、禁止课堂使用”等要求，同时畅通家校沟通渠道。

三是积极对接相关行业主管部门，反馈学生群体使用需求，推动企业优化产品功能，减少非必要娱乐设计。